NOS PREPARAMOS PARA LAS EVALUACIONES

CHICOS:
LES MANDO UNA GUÍA DE EJERCITACIÓN QUE LES VA A SERVIR PARA ESTAR BIEN PREPARADOS PARA LA EVALUACIÓN FINAL.
RECUERDEN QUE ES IMPORTANTE QUE SE ACERQUEN A SUS DOCENTES PARA CONSULTAR TODAS LAS DUDAS QUE SURJAN DURANTE LA REALIZACIÓN DE LOS MISMOS.

Guía de revisión:

1- Sabiendo que 34 x 20 = 680 anticipar los siguientes productos , sin hacer la cuenta:
34 x 40= 17 x 20 = 34 x 60=

2- En la calculadora escribí 56 x10, pero en realidad quería multiplicar por 100 ¿Cómo puedo corregirlo sin borrar lo que puse?

3- Usando que 45 x 12 = 540 decidir si las siguientes afirmaiones son verdaderas o falsas y justificar
540: 45 tiene resto 2
540 : 6 tiene resto 0

4-Resolver al menos dos problemas de cada tipo de los trabajados en clase ( libro o carpeta)

5-Este pedacito es 3/ 5 de una soga __________ Dibujá la soga completa.

6-Resolvé al menos dos problemas de series proporcionales en los que intervengan las fracciones de los trabajados en clase.

7-Ubicar en una misma recta 3/4 y 7/2

8- Descomponer los siguientes números decimales
43, 23 1,765

9- Ordenar lon siguientes números de menor a mayor:
0,234- 1,2- 0,34- 0,4

10- Resolver al menos 5 de los problemas en los que sea necesario operar con números decimales.

11- Realizá, para practicar, construcciones de triángulos y paralelogramos, utilizando regla, compás y escuadra.

12- Anotá en un recuadro cuál es el valor de la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo.

13- Ídem para los paralelogramos.

HACIA LAS EVALUACUIONES FINALES

HOLA CHICOS:
EMPEZAMOS A TRANSITAR LA ÚLTIMA ETAPA DEL AÑO, Y AUNQUE ES PROBABLE QUE SE SIENTAN CANSADOS, ES IMPORTANTE CONSERVAR ENERGÍA PARA TERMINAR DE LA MEJOR MANERA Y CON LA ALEGRÍA DE SABER QUE APRENDIMOS MUCHO Y QUE HEMOS CRECIDO.
COMO TODOS LOS AÑOS REALIZAREMOS LAS EVALUACIONES FINALES QUE NOS BRINDARÁN INFORMACIÓN A USTEDES Y A NOSOTROS ACERCA DE CUÁNTO HAN APRENDIDO Y SI ES NECESARIO REFORZAR ALGÚN CONCEPTO .
PARA PREPARARNOS DE LA MEJOR MANERA LES PROPONGO REALIZAR LA SIGUIENTE GUÍA DE REPASO.

¡MANOS A LA OBRA!

GUÍA DE REPASO

Para prepararse para las evaluaciones es fundamental:

- Empezar a repasar y estudiar con suficiente tiempo.
- Organizar el material
- Hacer una sencilla autoevaluación. Te proponemos para ello las siguientes preguntas:

¿De qué tipo de actividades disfruto más?
¿Qué temas me resultan siempre más complicados?
¿Repito en las evaluaciones los mismos errores? Buscar y releer atentamente las evaluaciones anteriores.
¿Le hago saber a mi maestra lo que no entendí?
¿Me sirve la carpeta para estudiar? ¿Está completa?

Las respuestas a estas preguntas te darán la pauta de lo primero que tendrás que hacer para empezar a estudiar.

1º ) Para organizar lo que aprendiste te propongo que realices un cuadro en el que incluyas los conceptos importantes que es necesario recordar relacionados con cada uno de los siguientes temas: NUMERACIÓN - OPERACIONES - JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES - TIPOS DE PROBLEMAS - DIVISIBILIDAD - FRACCIONES - NÚMEROS DECIMALES - TRIÁNGULOS - PARALELOGRAMOS.

2º) Leé detenidamente cada uno de los conceptos que anotaste y asegurate de comprenderlos.
3º) Realizá una lista con las dudas que te surjan para consultarlas luego con tu maestra.
4º) Releé de tu carpeta y del libro las actividades que realizamos para cada uno de los temas. Rehacé aquellos que te hayan resultado más difíciles. Nuevamente, anotá las dudas que tengas para consultarlas.
5º) Revisá las respuestas a las actividades del blog que realizamos.


Es importante que hagas el esfuerzo de realizar esta guía , de este modo, obtendrás una síntesis de los contenidos trabajados en el año.

AVISO IMPORTANTE

HOLA CHICOS:
Nuevamente nos encontramos.
Esta semana no va a haber ejercitación nueva porque para resolver las actividades de las dos semanas anteriores fue necesario el apoyo de las docentes, ya que algunos temas aún no se habían desarrollado en clase.
Esto no significa que vamos a descansar, sino que vamos a aprovechar el tiempo para profundizar estos conceptos.
¡Buena semana!

HOLA CHICOS

Esta semana vamos a dedicarnos a revisar algunos conceptos que aprendimos sobre Geometría; de todos modos recuerden que si surgen dudas a la hora de resolver las actividades,cuentan con las clases dedicadas a la corrección y revisión para aclararlas.
No olviden que estas actividades son parte del aprendizaje de ustedes y no una instancia de evaluación.
Queremos que sepan que todos los docentes estamos muy contentos con los progresos que están teniendo.

JUEVES 23

4.1- Construí, usando regla y compás un triángulo equilátero de 5cm de lado.
4.2- Construí, usando regla y compás un triángulo con un lado de 4cm. y otro.¿Cuántos triángulos se pueden construir con esos datos?
4.3-Un patio con forma rectangular mide 5m de frente y 4 m. de fondo.¿ Que medida tendrá una baldosa que entra exactamente 20 veces en ese patio?

MIÉRCOLES 22

3.1- Dibujá un rectángulo cuyos lados miden 4cm y 3cm. A partir del mismo dibujar otro que:
a) Tenga mayor perímetro e igual área
b) Tenga igual perímetro y mayor área
c) Tenga igual perímetro y menor área

MARTES 21

2.1-Construí un paralelogramo para cada caso según los datos dados:
a-un lado de 5cm., un lado de 3cm y el ángulo comprendido de 110º
b-un lado de 4cm, un lado de 5cm y la diagonal de 10cm.
c-una diagonal de 7cm., otra de 5cm. y el ángulo comprendido entre ellas de 120º

RECUERDEN QUE TODAS LAS CONSTRUCCIONES DEBEN REALIZARSE EN HOJA LISA

LUNES 20

1.1-¿Cúanto vale siempre la suma de los ángulos interiores de un cuadrilátero cualquiera?
1.2-¿Cuánto vale siempre la suma de los ángulos interiores de un triángulo?¿Existe una relación entre la suma de los ángulos interiores de un rectángulo y las de un triángulo?¿Cuál?
1.3-¿Cuánto vale siempre cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero?¿Por qué?
1.4-¿Cuánto vale siempre cada uno de los ángulos interiores de un triángulo que es isósceles y rectángulo a la vez? ¿Por qué?
1.5-Sabiendo que uno de los dos ángulos iguales de un triángulo isósceles mide 67º ¿Cuánto miden los otros dos? Justifica tu respuesta.

HOLA CHICOS:

¿Cómo están? ¡Qué bien lo pasamos en el campamento!
Quiero que sepan que esta semana y las siguientes van a encontrar menos ejercitación que en las anteriores; el motivo es que los temas que siguen, en algunos casos, todavía no fueron trabajados en clase, entonces, probablemente , les resulten más difíciles y sea necesario más tiempo de intercambio en el aula.
Aprovecho la oportunidad para felicitarlos por todos los progresos.

JUEVES 16

3.1- Comparar los siguientes pares de números
4,15 12,7 4,75 7,75
5,25 5,8 2,015 2,12
3.2-Completar con los signos >,< o = según corresponda
2/10 0,04 40/10 0,4
3/100 0,3 0,299 3/10

MIÉRCOLES 15

2.1-Una longitud de 1m +3 cm +4mm.¿Es lo mismo que 1,34m o que 1,034m.?
2.2- Decidí cuáles de los siguientes segmentos podrían dibujarse sin pasarse del ancho de esta hoja: 0,21m.- 1,15m.-0,135 m.- 125/1000m.-1250/10m.
2.3- Ordenar de menor a mayor
7,4-8,3-7,12-8,08-7,04-8,15-8,009-8,013

MARTES 14

1.1-Escribir qué número decimal se forma en cada caso:
1/10+2/100+5/1000=
3/100+7/10.000=
4+1/100+3/1000=
1.2- Descomponer los siguientes números como una suma de fracciones con denominador 10, 100, 1000 etc. y denominador de una cifra
4,58=
3,07=
2,105=
1.3-Expresar usando fracciones decimales y considerando el metro como unidad : 12cm; 5cm; 43mm;etc.

Hola chicos:
Ojalá que el sol nos acompañe y esta vez sí podamos disfrutar del campamento que tanto esperamos.
Nuevamente, esta semana las actividades están planteadas para los dos días que estamos acá.
Aprovecho para agradecerles los comentarios que dejan, porque dan cuenta de que ésta es una manera distinta de encontrarnos y de aprender...

JUEVES 9

2-1- Buscar una fracción que esté entre 4/7 y 9/2. explicar cómo se puede estar seguro que la fracción propuesta está entre las dos fracciones dadas.
2-2- Ubicar en una misma recta 2 y 3/2
2-3-Ubicar en una misma rexta 4/5, 4/3, 14/3 y 12/5
2-4-Se saca una fotocopia reducida de un dibujo, de manera tal que una longitud que mide 4 cm. en el original, mida 3cm. en la reducción. Hallar la longitud en el dibujo reducido de los lados que en el original mide 1/2cm., 3/4cm, 7/3 cm. etc.
2-5- 5 kg. de harina cuestan $3. Hallar el precio de 1/2kg., 1/4 kg.,3/4kg.,2/3 kg.
2-6-Hallar con relación a un cuadrado unidad dado, el área de un rectángulo cuya base es de 2 y 3/4 de la longitud del lado del cuadrado unidad y cuya altura es 3 y 2/3 de la longitud del lado del cuadrado unidad.

LUNES 6

1-1- ¿Existe un número natural que multiplicado por 5, dé como resultado 7?¿Y una fracción?¿Cuál es el resultado de 8 dividido 3?
1-2-Proponer una cuenta con números naturales cuyo resultado sea 3/4
1-3- Inventar 3 formas de repartir equitativamente en las que cada persona reciba 4/5.Analizar qué relaciones hay entre los números propuestos.
1-4-Este pedacito de soga es 1/5 de la soga entera ¿Cuál es el largo de la soga entera?______
1-5- Esta tira representa 2/3 de la tira completa. Dibujá la tira completa _____________
1-6-Para realizar una receta, por cada 1/2 kg. de fruta hacen falta 1/8 kg. de azúcar.¿Cuánta azúcar es necesaria para 3/8, 3/4 , 1, 3/2, 2 y 9/4 kg. de de fruta?
1-7-La siguiente lista está ordenada de menor a mayor ¿Dónde ubicarías 1/2? ¿Y 1/5?
2/5- 4/7- 5/4- 12/8- 15/8- 19/9
1-8- Decidir si es correcto o no el siguiente razonamiento : Entre 2/5 y 9/4 es posible ubicar la fracción 11/7 porque 2/5 es menor que un entero y 9/4 se pasa 1/4 de dos enteros. La fracción 11/7 es mayor que uno pero no alcanza a ser dos que sería 14/7.

NUEVO AVISO IMPORTANTE

HOLA CHICOS:
LAMENTABLEMENTE NO NOS FUIMOS DE CAMPAMENTO, LA PROPUESTA ES LA SIGUIENTE: LAS ACTIVIDADES PREVISTAS PARA ESTA SEMANA SON LAS CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 1 Y JUEVES 2 SOLAMENTE , PERO REVISEN CUIDADOSAMENTE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE LLEVAN REALIZADAS DESDE EL INICIO DEL TRABAJO CON EL BLOG Y ACLAREN DUDAS CON SUS MAESTRAS PORQUE AL FINALIZAR ESTA SEMANA REALIZAREMOS UNA EVALUACIÓN QUE INCLUIRÁ ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LAS TRES SEMANAS.

AVISO

CHICOS:
La semana del 29/9 al 3/10 es particular porque si Dios quiere ¡NOS VAMOS DE CAMPAMENTO!
Por esa razón sólo hay actividades para el miércoles y el jueves.

JUEVES 2

2.1-Resolver usando la calculadora 124: 6, sin utilizar la tecla del 6
2.2-Resolver usando la calculadora 124:6, sin utilizar las teclas del 1, del 2 y del 4
2.3-Resolver usando la calculadora 124 x6, sin utilizar las teclas del 1, del 2 y del 4
2.4-Resolver usando la calculadora 124 x 6, sin utilizar la tecla del 6
2.5- Colocar V o F para cada caso sin hacer la cuenta
a- 120 : 12 =120 :10:2
b-120:12= 120 :4 :3
c-120 :12 =60 :12 +60 :12
d-120:12=120:6 + 120 : 6

MIÉRCOLES 1

1.1-¿Cuál es el número que multiplicado por 34 da por resultado 4.352?

1.2-Determinar cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas

a- Multiplicar por 5 es como multiplicar por 10 y dividir por 2

b-Multiplicar por 5 es como dividir por 10 y multiplicar por 2

c- Si a un número se lo multiplica por 8, al dividir por 4 el resultado obtenido, se obtiene siempre resto 0.

(recuerden justificar todas sus respuestas)

1.3- ¿Es cierto que un número tiene infinitos múltiplos?¿por qué?

1.4-¿Es cierto que un número tiene infinitos divisores?

SALUDO

HOLA CHICOS:
ESTAMOS MUY CONTENTOS QUE ESTÉN DISFRUTANDO DE ESTA NUEVA EXPERIENCIA DE TRABAJO JUNTOS, PORQUE IMPLICA UN CRECIMIENTO PARA TODOS.
¡OJALÁ ESTA SEMANA NOS ENCUENTRE CON EL MISMO ENTUSIASMO!

JUEVES 25

4.1-Cómo resolver con la calculadora 14 x 3 + 56 :2 x 6 + 8 =
4.2-Calcular mentalmente estos productos:
5x19= 7x 99= 30 x 19 = 4 x 999=
4.3- Usando que 36 x 24 = 864, encontrar el resultado de los siguientes cálculos
36 x 12 = 36 x 48 = 72 x 48 = 864: 24= 864 : 12= 864 : 48 =
4.4- Para resolver 120 : 5 Marisa hizo 120: 10 y después calculó la mitad de ese resultado.
a) Analizar si el procedimiento es correcto
b) Encontrar el resultado de 84 :5 usando el procedimiento de Marisa
4.5-Decidir , sin hacer la cuenta, cuál de los resultados es el correcto para cada uno de los siguientes cálculos:
a) 7 x 34= 238 2380 210
b) 6 x 54= 32 324 3240
c) 7 x 58 = 356 4060 406

MIÉRCOLES 24

3.1- Dos letreros luminosos se encienden intermitentemente , uno cada 24 segundos y otro cada 5 segundos. Si fueron puestos en funcionamiento los dos al mismo tiempo, ¿después de cuánto tiempo volverán a encenderse juntos?
3.2- Para el cumpleaños de su hija, Norma compró golosinas para regalarles a los invitados a los invitados: 48 chupetines, 24 turrones y 60 caramelos. Si quiere poner la misma cantidad de cada golosina en cada bolsita colocando en cada una la mayor cantidad posible, ¿Qué cantidad de cada golosina tiene que poner? ¿Cuántas bolsitas va a armar?
3.3-Tengo una cantidad de ganchitos que si los agrupo de a 3, de a 4 o de a 5 siempre me sobra 1 ¿Qué cantidad de ganchitos puedo tener sabiendo que son menos de 300?
3.4- Tengo una cantidad de caramelos. Si los agrupo de a tres pares, me sobra 1; si los agrupo de a tres, me sobran 2, si los agrupo de a cuatro, me sobran tres y si los agrupo de a cinco, no me sobra ninguna. ¿Cuántos caramelos puede ser que tenga?

MARTES 23

2.1- Analizar por qué para saber si un número es divisible por 4, es suficiente considerar las últimas dos cifras de ese número.Este criterio ¿será válido para el 8?
2.2-¿ Será posible saber cuánto hay que sumarle a cada uno de estos números para llegar al múltiplo de 7 más cercano?
2.3- Sabemos que 12 es divisible por 4 .¿Se puede saber sin hacer la cuenta si el triple de 12 es divisible por 4?
2.4- ¿Será cierto que multiplicando 12 por cualquier número se obtiene un número divisible por 4? ¿Por qué?
2.5-¿Será cierto que la suma de dos múltiplos de tres es también múltiplo de tres?
2.6-¿Será cierto que si se consideran tres números naturales consecutivos cualesquiera, al menos uno de ellos es múltiplo de tres?

LUNES 22

1.1-Encontrar multiplicaciones con números naturales que den por resultado los siguientes números: 24- 13- 32-41 y 46 ¿En qué casos es posible encontrar más de una multiplicación que de el resultado indicado?
1.2-Encontrar tres números que tengan sólo 2 divisores. ¿Cómo se llaman esos números?
1.3-¿Es cierto que se multiplican 2 números primos se obtiene otro número primo?
1.4-Escribir, si es posible, una multiplicación que de el mismo resultado que 24 x 36 usando sólo las teclas x, =, 4 y 6 . Con esas mismas teclas ¿ será posible escribir una multiplicación que de el mismo resultado que 24 x 32?
1.5- Sabiendo que 12 x 18 = 216, proponer dos divisores de 216.
1.6- Sabemos que 12 x 35 = 420 ¿Podemos usar esta información para establecer, sin hacer la cuenta, si 420 será múltiplo de cada uno de los siguientes números: 12, 35, 3,4, 5,7,20?
1.7-Sabiendo que 35 x 24 = 840, encontrar el resultado de:
7 x 24= 840:7=
350 x 48= 840 : 35=

BIENVENIDOS

Hola chicos:
Les damos la bienvenida y los invitamos a transitar juntos esta nueva experiencia para ustedes y también para nosotros.
Van a encontrar la ejercitación prevista para esta semana, de lunes a jueves, el viernes ¡merecido descanso! Esta fechada (estén atentos porque no esta en orden)
Recuerden resolver las actividades poniendo en juego todo lo que vienen aprendiendo y tomen nota de todas las dudas que aparezcan para consultar con sus maestras.
Es importante que dejen sus comentarios acerca de que ejercicios les parecieron fáciles y cuáles no tanto y por qué.
Ojalá sea positia esta nueva manera de trabajar y comunicarnos.

EJERCITACIÓN JUEVES 18

4.1-Si se cuenta de manera descendente de 7 en 7, a partir del número 345¿cuál es el último número positivo que se dice?
4.2-Si tengo en el banco $6754 y retiro todos los días $17 ¿en cuántos días habré retirado todo mi dinero?
4.3- Al dividir en la calculadora 7856 por 42 obtengo 187,047619¿Cómo puedo hacer para saber cuál es el resto de la división si necesito operar con números enteros?
4.4- Calcular el dividendo que al dividir por 8 dé cociente 24 y resto 6¿Cuántos números hay con cociente 24 y divisor 8?
4.5- Proponer una cuenta de dividir en la que el divisor sea 45 y el resto 12¿Hay una sola posibilidad?¿Cuántas hay ? ¿Por qué?

EJERCITACIÓN MIÉRCOLES 17

3.1-¿De cuántas maneras diferentes pueden sentarse 4 amigas que van juntas al cine?
3.2-Para ir de Bs.As a Córdoba hay tres rutas diferentes. Para ir de Córdoba a Salta hay 4 caminos posibles. ¿De cuántas maneras se puede viajar de Bs. As. a Salta si debe pasarse por Córdoba?
3.3-En una carretera compiten 4 autos. En el podio se entregan premios a los tres primeros en alcanzar la meta.¿De cuántas formas distintas se pueden ocupar esos tres puestos?
3.4- De los 4 ejercicios de tarea que dio el profesor de Matemática, los alumnos deben elegir tres. ¿De cuántas maneras distintas puede quedar conformada la tarea?
3.5-En una fábrica las botellas se envasan en cajones de 24 unidades.¿Cuántos cajones son necesarios para envasar 3312 botellas ?
3.6- En una librería las 3312 novelas se van a colocar en 24 estantes todos con la misma cantidad ¿Cuántas novelas deben colocarse en cada estante?
3.7- ¿Cuántos micros hacen falta para transportar a 237 personas en micros en los que caben 32 personas?
3.8-El número 3718 tiene resto 1 al dividirlo por 7 ¿Cuál será el resto de 3720 al dividirlo por 7? ¿y de 3725?

EJERCITACIONES LUNES 15

Ejercitación

1.1-Comparar la cantidad de teléfonos celulares y teléfonos fijos de cada país según datos de las siguientes tablas:
CANTIDAD DE TELÉFONOS CANTIDAD DE TELÉFONOS
CECLULARES(EN MILES) FIJOS (EN MILLONES)
Alemania: 43:200 Alemania: 5,1
Japón: 143.000 Japón: 1,57

1.2 –Escribir convencionalmente 5,7 millones

1.3- Ordenar de menor a mayor las siguientes cantidades: 2,4 millones; 4.200.000;342.000; 2,45 millones, 4,21 millones

1.4- ¿Cómo se lee el 8.404.004? ¿y el 17.017.170?

1.5- Establecido que se cuenta con billetes de 100, 10 y 1, formar 2412 utilizando:
a) la menor cantidad de billetes posible
b)37 billetes
c)28 billetes de 100
d) solamente billetes de 100 y de 1
e) 15 billetes de 100 y el resto de 1

1.6-Cuando se divide un número de tres cifras por 100, el cociente es la cifra de las centenas y el resto es formado por las decenas y las unidades ¿cómo se explica esta regularidad?

1.7- Obtener en el visor de la calculadora el número 7682, oprimiendo únicamente las teclas de las operaciones y los números 1 y 0

1.8- En el visor de la calculadora aparece el número 11. 356 ¿Cómo lograr que aparezca el 100.000 si borrar el número anterior?

EJERCITACIONES MARTES 16

Ejercitación:

2.1Completar las siguientes tablas que relacionan cantidad de paquetes (todos iguales) con cantidad de galletitas en cada caso

2.2.-

a) ¿Cuántos cuadraditos hay en un rectángulo de 34 X 23 cuadraditos?
b) ¿Cuántos asientos hay en un cine si hay 128 filas y en cada una 34 asientos?
c) Se quiere colocar 1.008 asientos en un salón de actos. Si solo hay lugar para 28 asientos por fila, ¿cuántas filas habrá que poner?
2.3.-
1) Un televisor sale $2.830 al contado. Se ofrecen diferentes planes de pagos.
Plan 1: La mitad al contado y la otra mitad en 5 cuotas del mismo valor, manteniendo el precio de contado.
Plan 2: 20 cuotas de $146 cada una.
Plan 3: 35 cuotas, todas del mismo valor. Con este último plan, el televisor sale $320 más caro que el precio de contado,
¿Cuál es el valor de la cuota para el plan? ¿Cuánto se encarece el televisor, con relación al precio de contado, si se opta por el plan 2? ¿Cuál es el valor de la cuota del plan 3?
2) La cooperadora de la escuela compró materiales para que se realicen algunos arreglos. Ésta es la factura que le entregaron en la ferretería